Fala galera!

No bloco inicial deste episódio especial sobre Decolonialidade, o convidado, Professor Doutor Diego Mattos, lança luz sobre esse tema de forma abrangente. Ele explora por que o termo "decolonialismo" não é utilizado e introduz a complexidade do conceito de Decolonialidade. Compartilha sua jornada pessoal ao iniciar os estudos sobre o tema e apresenta um exemplo que destaca a necessidade urgente de descolonizar o pensamento em diversas áreas.

A discussão no segundo bloco se volta para a interseção entre a Decolonialidade e a Matemática, explorando se os professores de Matemática se veem como colonizadores ou colonizados. São apresentados exemplos impactantes de como a Matemática foi historicamente usada para justificar desigualdades e opressões, questionando se há mais de uma maneira de ensinar e aprender Matemática. Argumentos sobre a influência social e histórica na Matemática são debatidos, e a relação entre Decolonialidade e Etnomatemática é analisada.

No terceiro e último bloco, os participantes refletem sobre o papel crucial da Decolonialidade na transformação do ensino da Matemática e na construção de uma perspectiva mais inclusiva e equitativa. O episódio conclui com uma reflexão sobre como a Decolonialidade pode ser uma ferramenta valiosa na busca por tesouros perdidos na construção de uma sociedade mais justa.

Sejam bem-vindos ao maravilhoso mundo da Matemática!

Participantes:

• Marcelo Rainha (Professor UNIRIO)


• Marcello Amadeo (Professor UNIRIO)


• Diego Mattos (Professor UNIRIO)


• Ronan Fardim (Aluno CEDERJ/UNIRIO - Polo Belford Roxo)


• Juliana Almeida (Aluna UFF)

Edição e sonorização:

• Jorge Alves (Aluno UNIRIO)


• Leandro Rodrigo de Souza (Aluno CEDERJ/UNIRIO - Polo Belford Roxo)

Referências:

1. https://www.cempem.fe.unicamp.br/pf-cempem/formacao_de_professores_para_ensinar_matematica_prof._dr._victor_giraldo_ufrj.pdf

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